對於標題的問題，老實說，我也不知道確實答案！
讀者可能覺得我欺場。既然不知，你又何必寫這個題目？話非如此說，批判性思考，幾乎成了通識教育科課程所宣稱的最重要元素之一，即便不能確知，也不可輕視。
通識教育科課程常常提及ABC：A 是Awareness，B 是Broadening，C 就是Critical Thinking 即批判性思考。然而，不但在現時許多課程教學指引上，到底何謂「批判性思考」是一個模糊不清的問題，在考試評核上，其實也沒有什麼具體的要求。
兩個「凡是」不可取
既然沒有官方指引，那麼「民間」指引就會自動登場了。根據筆者有限的觀察，不少師生在實際學與教操作中，把批判性思考變成下列公式：
．凡是批評、批判的，尤其是針對當局的，就等於批判性思考；
．凡是支持、肯定的，尤其是指向當局的，就不算批判性思考。
面對這種港版「凡是派」，筆者有時真的啞然失笑。
從學理上而言，批判性思考，既是一種思考上的自覺態度，也是一門思考上的技巧功夫。但批判性思考與否，決非以立場觀點來劃分。對一種觀點支持與否，要看它背後的分析推論。不能在情緒上不喜歡某種觀點立場，然後就不管這立場背後有任何推論，都一股腦兒稱其為「非批判性思考」。
自覺態度是前提
目前坊間不少介紹思維方式、邏輯方法的網站、參考書，這些都能非常專業、系統地介紹批判性思考的各類技巧。但是，筆者更要強調的是，批判性思考首先必須是一種自覺態度──一種對社會各種觀點都保持警惕、存疑，避免盲目迷信的自覺態度。沒有這種自覺態度，什麼技巧都說不上、用不上。一種觀點在傳媒、在社會上流行起來，馬上就不自覺地投入其中、融入其中，什麼思辯技巧都拋諸九霄雲外了。
因此，先培養這種批判性思考的自覺態度，要遠遠重於學習各種批判性思考的技巧。不要低估了箇中難度。思考，獨立思考，批判性思考，是一件非常辛苦的事情。不假思索，人云亦云，其實是非常簡便易為的。培養批判性思考，先從克服思考的惰性開始。
至於如何在日常學習、答題考評上融入批判性思考，下期舉例再論。
(2011年9月20日 大公報 A26)
