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四月三十日，香港大學當局表示，收回學生會會址和其他設施的管理權，不再代收學生會會費和提供財務管理服務。眾所周知，近年大學學生會（包括但不限於香港大學學生會）屢屢做出令人瞠目結舌的言行，從宣揚極端本土論、民族論（源於學生會雜誌）這些明裏暗裏推動「港獨」的論調，到實際上參與到涉嫌違法的種種激進行動，以及在畢業典禮和公務會議上的惡劣表現，例子實在太多，但大學管理當局一直都保持沉默忍耐的態度
在香港首個全民國家安全教育日上，香港中聯辦主任、香港特區國安委國家安全事務顧問駱惠甯提到，“凡破壞國家安全的，屬‘硬對抗’，就依法打擊；屬‘軟對抗’，就依法規管”。“軟對抗”這個話題，恰恰是筆者的長期關注。 過去兩年，特別是2019年，暴徒明目張膽大搞“硬對抗”，上街堵塞道路、破壞店鋪、放火燒人。到去年6月底，港區國安法實施後，維護國家安全的法律初步到位，很大
今年4月15日是實施《香港國安法》後的第一個「國家安全日」，教育局局長楊潤雄日前以「全民國家安全教育日認識及反思國民責任」為題撰文，表示教育局會繼續以「多重進路」方式支援學校開展國家安全教育。而為貫徹落實總體國家安全觀，指導大中小學系統、規範、科學地開展國家安全教育，國家教育部於2020年9月28日印發《大中小學國家安全教育指導綱要》，提出要「構建具有中國特色的國家安全教育體系，系統推進國家安全教
這裏所講的紅與黑，是借用內地的說法：低級紅與高級黑。低級紅，大意是指故意用誇張失實、無知極端的方式來凸顯自己的「正確性」，反而引起大眾的反感，變成反效果；高級黑，大意是指用高超語言技巧，含沙射影、指桑罵槐，用暗示而非直說的方式來攻擊別人。這裏所說的課程改革，準確來說，是指初中中國歷史科教材的審定工作。最近有媒體報道，說教育局對幾個出版社的初中中國歷史科的課本審定，出現了有別於以往的修
教育局局長楊潤雄近日撰文指，經歷過去的社會動盪，香港在中央的支持和社會的努力下，逐步走過「由亂到治」的道路，並指與其他受影響的社會環節一樣，教育亦需撥亂反正、正本清源，讓教育回歸教育。《憲法》和《基本法》是國民教育重要一環，建立國民身分及價值觀，成為有質素、對社會有承擔，並且具國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代，是教育界推行教育的應有之責。 國民教育是理性認知的基礎，而國
香港國民教育應重在認同當代中國隨著香港國安法的堅定實施，香港特區社會政治氣氛為之一變，極端反華和公然主張分離的"港獨"勢力基本偃旗息鼓，失去了過去的張狂放肆。同時，特區政府教育局等部門也陸續推出國民教育、憲法基本法課程之類的教育項目，更著重從中國語文科和歷史科入手，培養對中華傳統文化的認識與認同。 培養青少年對中華傳統文化的認識與認同，的確是培養國民身份認同不可或缺的重要教育內
推行國家安全教育，是一項立德樹人的重要任務，是一項基礎性、長期性、戰略性工程。當今世界正經歷百年未有之大變局，中國發展環境面臨深刻複雜變化。隨着大國戰略博弈日趨激烈，中國面臨的形勢也更加複雜。學校是國家安全教育的主陣地，推行國家安全教育，讓學生系統掌握總體國家安全觀的內涵和精神實質，有助理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉化為自覺行動。 有意見認
鑒於有某些媒體對國家安全教育作出毫無根據的指控，亦存有誤解，教育局日前在網站發表題爲「消除有關香港學校推行國家安全教育的誤解」的文章，作出澄清，以釋公眾疑慮。 某些媒體的誤解，是接受其他國家推行其國家安全教育，卻不接受香港推行國安教育的雙重標準。針對此點，文章表示，維護國家主權、安全和發展利益，是所有國家和地方每位負責任的國民必須履行的義務。香港特區亦不例外。
近日有兩宗新聞事件，充分說明推動國家安全教育刻不容緩，必須坐言起行，而不是等到俗語說的「搭通天地線先至去做」。 第一件是壹傳媒集團老闆黎智英被控違反國安法與獲准保釋。之所以提到這件事，並不僅僅因為這是香港特區實施國安法以來的首宗大案，更是因為最近關於對黎氏保釋上訴的新聞報道，讓筆者深覺推動國安教育的迫切性，必須盡快推動，以正視聽，不能拖延時日，以至於各種誤讀曲
近日，香港語言治療師總工會製作了名為《羊村12勇士》的兒童繪本，內容是由12港人事件改編，將12港人形容為溫純綿羊，並用大灰狼形容中央政府，12隻羊因受大灰狼迫害而坐船遠走他鄉。該組織還在網上呼籲家長以及從事兒童工作人士人手一冊，向小朋友講解12港人在內地受審一事，令更多人關注事件云云。 眾所周知，12港人因偷越邊境被捕、受審及判刑，將偷越邊境淡化為「坐船遠走他鄉」，將偷越
全國港澳研究會理事、香港將軍澳香島中學校長、香港教育工作者聯會副主席 近日教育局宣佈將大幅度改革新高中通識教育科，爭議經年的通識科又再次成為社會和教育界關注的熱點問題。說起這個熱點問題，常見的觀點包括諸如該科考試經常出政治題目、課程範圍過闊、獨立專題探究(IES)工作量太大等等。這些觀點都沒有錯，但並未觸及該學科最根本的問題：課程綱要虛而不實，但考試題目卻是實而不虛。這是一
在2020年的最後一天，終審法院批准了律政司對取消壹傳媒集團老闆黎智英保釋的上訴申請許可，重新羈押了黎，直到2021年2月1日終審法院開庭審理該上訴為止。這不僅僅是特區國家安全法的第一大案，全港、全國甚至全球都關注着，同時別忘了這也是特區國家安全教育的第一示範教材！ 根據特區國安法第九和第十條明文規定，學校有法定責任要開展國家安全教育，提高這方面的安全意識和守
政府去年引用《緊急情況規例條例》，以「危害公安」為由訂立《禁止蒙面規例》，一度因原訟庭裁定違反《基本法》而失效。律政司提上訴獲判部分得直，惟律政司和提控的前任泛民議員均認為條例尚有須釐清之處，並獲上訴庭批出終審上訴許可。終審法院日前宣判泛民一方的上訴被駁回，而政府的上訴則得直，日後合法與非法遊行集會均不可蒙面，只要示威者一蒙面，就馬上可以拘捕。 這次是終審庭的終極判決，判政
教育局長楊潤雄近日接受內地傳媒訪問時表示，去年反修例事件中的被捕人士有4成為學生，已要求學校為被捕學生制訂專門輔導計劃，要希望令他們明白行為不當之處，及如何理解這個社會的發展等。 教育局在今年6月發通告要求學校為被捕學生制定個人化的長期訓輔計劃，引導曾觸犯法例甚至曾被法庭判處刑責的學生重回正軌。學校是教育的地方，培養學生正面價值觀、正面思維以及正確認識社會發展、成爲負責任的
高中通識教育科將改名、削課時、修改課程，教育局長楊潤雄日前接受媒體訪問時表示，社會上對於改革通識科有不少誤解和不必要懷疑，包括質疑通識科將轉為國民教育科，他指出通識科一直包含國家發展，培養國民身分認同亦是整個課程架構重要的重要一環，本港學生須認清香港與自己國家的關係及國家未來發展，而通識科日後的新名不會是國民教育。 通識教育科屬跨學科的學習設計，它幫助學生連繫
去年反修例風波爆發多場衝突，至今超過10000人被捕，當中四成是學生，接近 2 000 名是中小學生。已被檢控的被捕人士有 2 300 多人，大部份案件的司法程序正在進行。在已經完成法律程序的案件中，超過八成的人需承擔法律後果。 特首林鄭月娥在《施政報告》中指出，對於 18歲以下有悔意而非涉及嚴重罪行的被捕人士，警方願意考慮採取讓其可改過自新的措施，例如以警司警誡或簽保守行為來處理
12月4日(星期五)是「國家憲法日」，特區政府將於當日以網上直播方式舉辦一場座談會，與市民一起探討「憲法與國家安全」的重要議題。教育局已向學校發布相關資訊，讓學校在疫情下暫停面授課堂期間，也可安排學生在家學習，觀看直播或稍後重溫內容。 憲法是我國根本大法，是國家制度和國家治理體系的總依據，為制定特別行政區基本法、貫徹落實「一國兩制」方針提供了直接的憲制依據。全面準確貫徹「一國兩制」
近日，香港特區教育局宣佈，新高中通識教育科將實施比較大幅度的改革：維持必修必考，但只設合格與不合格，釋放考試壓力，明確重要的學習概念和知識，重視培養學生正面價值觀和國民身份認同，學習國家發展和憲法基本法教育，提供內地考察機會，設立適用書目表（即審定課本）等，改革修訂之後的科目，可能改一個新學科名稱，不再沿用“通識教育科”這個名字。 這是一個除舊佈新的重大舉措，
記得不久前有內地媒體問我，香港國家安全教育的現況是怎樣？我直接回答：一片空白！ 這絲毫沒有誇張，難道不是嗎？雖然在香港國安法公布實施後，在學校推動國家安全教育的意識，的確是在社會上開始覺醒了。但是，關於應該如何推行，還是更多處於一種懵懂未知，甚至狹窄的理解狀態。筆者想提出，至少有兩個重要的關注焦點，需要教育界和社會予以釐清。 第一，教育
甚麼是STEM教育，簡單講就是結合科學、技術、工程和數學，注重培養學生從科學創意的角度來解決實際問題。至於國防教育，雖然是國家安全教育的重點項目，但目前在香港幾乎沒有，最多只是少量學生能進入軍營進行軍事體育訓練、體驗部隊生活之類，少有軍事科技、軍史方面的知識教育。其實，這兩者可以完全結合起來。 毫無疑問，軍事問題從來首先就是一個科技問題，倒不是說單憑一兩樣先進武器，便能決定
時下學生不時「改圖」諷刺校政，城大近日更新學生行為及紀律程序守則，列明未經授權使用、更改、修改校歌、校徽等導致大學名聲受損亦屬「行為不當」，將面臨紀律處分。新修訂於昨日生效，城大學生會批評新修訂收窄學生表達自由，又批評校方未公布便即時生效新修訂，更質疑校方修訂不符程序正義。 校歌和校徽是校園文化的重要組成部分，它們是一所學校教育思想的號召和激勵，精神風貌的展示和宣揚。校歌和
一名15歲少年於今年初在元朗朗晴居對出、鳳翔路一帶馬路投擲汽油彈，早前承認縱火及管有物品意圖損壞財產兩罪，被判感化18個月，其中9個月須入住兒童及青少年院舍接受監管，原審裁判官水佳麗在判刑時讚揚少年為「優秀嘅細路」。其後律政司不服判刑，覆核刑罰成功，潘兆初首席法官今改判少年進入勞教中心，兩項控罪同期執行。 該案在5月審判時，原審裁判官水佳麗認為該名少年確有違法
今年是《基本法》頒布30周年，教育局昨向中小學校長發通函，提出學校透過《基本法》教育活動，讓學生全面認識《基本法》，培養國民身分認同，並加強國家安全教育活動，以及教師培訓課程。局方建議學校新學年在10個「合適日子」安排《基本法》校本活動，例如今年12月4日「國家憲法日」安排常識問答比賽，而12月13日「南京大屠殺死難者國家公祭日」安排師生默哀悼念等。局方又預告11月推出《國家安全 你
