熱門：
銅鑼灣直資名校聖保祿學校，預告新學年高中必修的倫理與宗教科，將加入為期四節的《國家安全法》課程，被該校舊生組織「聖保祿政治關注組」質疑與倫理科的生命教育、道德探討的原意無關。教育局強調學校開展國安教育是應有之責，可擬訂校本課程內容，教授相關的知識。 聖保祿學校舊生組織認為《國家安全法》與倫理科的生命教育和道德探討無關，其實這是一種將法律和道德倫理強行分拆的思維。法律與倫理不但不是無關，相
早前，康文署轄下公共圖書館就《香港國安法》覆檢多本涉及危害國家安全的書籍。立法會教育界議員葉建源質疑公共圖書館的做法是「政治審查」，更指摘館方違背《聯合國教育、科學及文化組織公共圖書館宣言》（Unesco Public Library Manifesto）中「館藏及服務不能屈從任何意識型態、政治或宗教審查，亦應抗拒商業壓力」的宗旨，聲稱覆檢書籍的做法是剝奪讀者的選擇權，令香港公共圖書館會逐漸淪為單
教育局局長楊潤雄回應立法會議員葉建源質詢時表示，學校不應讓學生在校內奏唱或播放任何干擾學校運作、影響學生情緒，或帶有政治信息的歌曲，指如《願榮光歸香港》源自去年6月起的社會事件，帶有強烈政治信息，並與持續多月的社會政治、暴力及違法事件有密切關連，絕對不應讓學生在校內奏唱或播放。楊潤雄重申校園內不應進行任何政治宣傳活動，指學生在校園內、畢業典禮、開學禮等場合或學習活動中作出不尊重有關場
近日，康文署轄下公共圖書館正就《香港國安法》覆檢多本涉及政治的書籍，包括《香港城邦論》作者陳雲的六本著作，以及前「香港眾志」秘書長黃之鋒、公民黨立法會議員陳淑莊的著作，全不可外借。教育局回應查詢指，無論有《香港國安法》與否，學校提供給學生的閱讀材料均不應涉及任何危害國家安全的行為，閱讀材料不論圖書館內外，均應配合課程，學校因應學生的學習需要定時覆檢圖書，確保內容合適和具質素。&nbs
《香港國安法》在6月30日由人大常委會以162票全票通過，並於深夜由特區政府刊憲實施。《香港國安法》一共有66條，其中第十條規定：「香港特別行政區應當通過學校、社會團體、媒體、網路等開展國家安全教育，提高香港特別行政區居民的國家安全意識和守法意識。」 回歸23年，香港教育中的國家安全教育可以說是一片空白，甚至連基本的國家安全教育意識都沒有，因為當年的23條立法擱淺，而且多年都無法訂立，因
今年是《香港特別行政區基本法》頒佈30周年，根據香港善德基金會發佈有關學校《基本法》教育的調查指出，三至四成幼稚園、中小學課堂沒有教授《基本法》;近兩成半校長或教師認為，教育局為教師提供的《基本法》教育專業發展課程不足，並建議教師要通過相關考核，才可入職或晉升。 以往香港《基本法》教育長期採用不定期展覽，嘉賓講座，組織《基本法》知識競賽等 “嘉年華”式、碎片化
今年的香港新高中文憑試歷史科中，有一道考題問考生是否同意“1900-1945年間，日本對中國利大於弊”。如此命題，引起全港甚至舉國譁然。 關於這條試題，作為香港的一名教育工作者，筆者有兩點看法：首先，從命題技術來講，這是一道完全不專業的試題。一般人未必意識到，考試命題其實是一門技術活，稍有不慎，不但對考生的知識水準無法作有效的評核，更嚴重的是會誤導考生，繼而持
近日，一間小學的常識科網課內容，引起社會廣泛關注。事緣從家長提供的錄影片段所見，任教老師把鴉片戰爭說成是英國人為了幫助中國人禁煙，而對中國發動戰爭。如此低級的錯誤，當然引起巨大的反響。繼而引起社會對鴉片戰爭的教材內容，乃至對中國歷史科教育，產生一種強烈的憂慮情緒。實在不吐不快，有幾點分享一下： 第一，這首先是一個嚴重的教學錯誤，正如一個英文科老師教英文科，如果
自去年6月以來，香港幾乎每逢週末就會爆發黑衣蒙面暴徒打砸搶燒的嚴重違法行動，而且截至1月16日被警方拘捕的人數已超過7000人。更令人憂心的是，這些被拘疑犯中，大中學生比例高達四成。全香港470多所中學之中，據報超過200所是至少有一名學生被拘捕過。另外，有數十名教師涉嫌參與違法行動而面臨檢控或者紀律處分。這麼多老師同時面臨刑事檢控和紀律處分，可以說在香港教育史上從未曾有過。&nbs
已故英國軍事學家富勒將軍（J.F.C Fuller）有一句名言：「當戰爭的技術已經建立在科學的基礎之上，而對戰爭的指導（Conduct of War）卻還停留在煉金術的階段。」他的意思是說，人們對新技術威力的認識，總是嚴重滯後於新技術所實際帶來的巨大影響，以至於在指導像戰爭這麼事關重大的事務上，仍保持以新技術尚未出現時的手法來應對。 好了，回到筆者的本行和本文
最近整個有組織的年輕人暴力行動（別跟我爭論說沒有暴力，如果連撬扔磚頭、操起鐵枝都不算暴力，那我無話可 說），很可能只是一場網絡遊戲真實版，既不需要洪秀全（太平天國前期精神領袖），也不需要楊秀清（太平天國 實際行動領導），一切都以P2P的方式醞釀、組織和實踐，把網絡遊戲和網絡社交平台上習以為常的遊戲和社交模式 轉移到真實世界中。 據說有八成以上的受訪示威者都搞不
1月11日，特區政府將《國歌條例草案》刊登憲報，並將於1月23日提交立法會首讀和二讀。自2017年9月1日國家主席習近平簽署第75號國家主席令，公佈生效《中華人民共和國國歌法》之後，香港特區依據「一國兩制」應有的政治倫理和立法責任，草擬制定與香港特區相應的國歌法律。關於國歌條例的法律和政治意義，有識之士已經論述良多，本文主要提一下其在教育層面上的意義。 首先，
上一篇講到理工大學關於中小學品德教育的調查研究，本篇繼續談談品德教育的幾個爭議焦點： 第一，品德教育是五育之首，但德育教學的專業化程度卻是五育之末。內地講「德、智、體」三育，而香港一般講「德、智、體、群、美」五育。無論是依照內地，還是依照香港，品德教育都是位列各個教育項目之首。 筆者記得，本身也是大學教育工作者的中國科學院院士、中聯辦副
北宋王安石的《孟嘗君傳》有一名言：「雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也！」講的是戰國時代「四公子」之一的孟嘗君，號稱門下食客三千，最為禮遇各種人才。可奇怪的是，儘管如此，孟嘗君並沒有憑着手下人才濟濟而做出了什麼豐功偉績。王安石寫下一篇短評，認為孟嘗君其實手下並沒有真正能夠安邦定國、經世濟民的人才-士人！有的只是一些只懂偷雞摸狗、鬼蜮伎倆之徒。正因為門下充斥這些不入流、不上檔次的人，所
九月十日教師節，中共中央總書記習近平主持召開了全國教育工作會議，全體政治局常委都有參加，充份體現了中央對國家教育事業這種根本大計的高度重視。會議不僅對國家的教育事業作出了高屋建瓴的總結和定調，同時也詳細地提到了香港特區的教育，習近平提出要提升兩地青少年國情交流質素，增強青少年對祖國的認同感。這不僅大幅度提高了教育在國家宏觀層面上的意義，同時對於加強內地和香港教育交流也起到了非常大的鼓
如果用一句話來形容剛過去的星期天中聯辦開放日，那就是內地所說的「接地氣」！上個星期天，中央人民政府駐香港特別行政區聯絡辦公室舉辦了面向香港教育界的專場開放日，接待了包括筆者在內的600多位教師、校董等教育工作者，非常熱鬧，有文娛康樂、茶點招待等輕鬆環節，也有增長知識的科技講座和歷史圖片展覽，整個過程輕鬆愉快，毫無悶場。那麼為什麼說是「接地氣」呢？ 中聯辦展現平
昨天星期日，中央人民政府駐香港特別行政區聯絡辦公室，也就是香港市民習慣以其所在地「西環」作為簡稱的中聯辦，舉辦了面向教育工作者的專場開放日，接待了包括筆者在內的大批香港教師、校董和其他教育界持份者。 逢九月十日星期一是敬師日，中國人向來重視要挑選適當的日子做適當的事件，西環在敬師日之前安排給香港教育工作者的專場開放日，已經充份反映了其對香港教育界的重視和敬意之
上次筆者提到，香港基礎教育非常缺乏拓展學生國際視野的內容，即使包含「全球化」單元課程內容的通識教育科也不例外。這次談談筆者對如何進行拓展學生國際視野教育的看法。 表面上看，「拓展學生視野」似乎是不證自明的觀點，但實際上在具體教育實踐上，卻更多是從學生生活所處的「社區」來展開各種教育，從與學科學習有關各類社區考察活動，到OLE（其他學習經歷，即課堂學科以外的學習
今年是中國開啟改革開放的四十周年紀念。而上個星期，香港大公文匯傳媒集團舉辦了名為「共享偉大榮光 - 紀念改革開放40周年 港澳同胞參與改革開放奉獻祖國大型圖片展覽」，向全港社會展示了在這四十年改革開放的偉大歷程中，香港人通過投資、引進先進技術和管理經驗和學術交流等多種形式，對中國內地經濟騰飛、社會進步和民生改善所作出過的許多重要貢獻。 無獨有偶，在七月書展期
普通話和粵語相互對立，這完全是一個偽命題，無論從學術和教育的角度，還是從政治現實的角度！ 一方面，反對派政客們固然借助挑起普粵對立來煽動起恐懼內地的社會情緒，從而累積政治資本，而另一方面，有些提供「專業」意見的一些學者，則也無視香港教學語言的獨特發展歷程，屢屢給香港社會一個印象，就是要粗暴地抹去粵語的地位，至少在客觀上配合了反對派政客們這種挑動普粵對立的政治陽
自港英殖民地時代以來，對如何「政治正確地」表述歷史事件，從媒體報道到課本教材，都是一種抱着「闊佬懶理」的放任態度，只要不過分攻擊殖民統治體制，便可過得了殖民政府似無實有的新聞審查機制和向來存在的教材審訂機制。從來對於諸如「一黨專政」、「中港關係」之類表述，並無規範化，各人自由發揮。 表疑慮未必是反對派 現在從特區官方表述，到課本教材開始
我一直覺得（但從未寫文章提過，止步于不同場合口頭上分享），國防軍事教育的內容，不能僅僅是軍姿軍操、整理內務和射擊訓練，就算把六套軍體拳全部教了，甚至把特戰隊、偵察兵專用的軍體拳都公開教了學生，那又如何呢？不是説這些不重要，而是要強調一條：國防軍事教育，本身也是屬於教育和教育學範疇內的分支，因此也必須按照教育學原理和教育的規律來檢視國防軍事教育的內容。 比方説，
中國歷史科，今年又再成為教育和社會焦點議題。 其實，當前關於中國歷史科的討論，社會和媒體往往混淆了兩件事情：一是中史科必修，特首在施政報告中提到的，從2018-19學年開始，中國歷史科將列為初中獨立必修學科。二是採用新的初中中國歷史科課程大綱。根據教育局和課程發展議會中史課程委員會的工作進度，新的課程大綱在完成了第二階段的業界諮詢之後，再進行修訂和試教，最快都
